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学习型党支部建设
发布者:admin  来源:  发布时间:2019/4/17

党支部书记是“设计师”、“仆人”和“教师”

  党支部书记作为党支部的负责人,其能力的高低、素质的低劣往往对支部的战斗力、凝聚力、号召力起到关键性的作用。“打铁还需自身硬”。因此,作为党支部书记,加强学习,提高自身素质,努力成为支部的表率,对于学习型党支部建设,就显得尤其重要。在学习型党支部中,党支部书记必须具有能够让其他人不断增进了解复杂性、厘清共同愿景和改善共同心智模式的能力。这就要求支部书记的角色必须转变为设计师、仆人和教师。只有这样,才能为“组织注入活水”。


  党支部书记是“设计师”

  如果把党支部比喻成一艘轮船,传统的观念会认为这艘船的领导是船长、领航者、舵手、工程师、团体的组织者等。但是有一个重要的角色被忽略了,那就是轮船的设计师。如果组织设计不良,担任这个组织的领导者也将徒劳无功。设计师是幕后英雄,他们工作产生的效益要在未来才能显现。他们工作所带来的回报来自于使他人有力量和能力做好工作并获得深深的满足感。设计师的工作是“化除”问题而不是“解决”问题。这就要求领导者必须及时发现组织中即将出现的问题,设计一套程序和方案,把这此问题消除在萌芽状态之中,做到防患于未然。如果等到问题发生时才处理,可能为时已晚,就会造成许多不必要的损失,使组织的成长受阻。

  在学习型党支部中,党支部书记的设计组织的首要工作是设计基本观念,这就是党支部学习活动时所依据的愿景、核心价值观和最终目的。设计是一项整合的科学,这就需要把组织视为一个系统,不仅内部各个组成部分相互连接,也要与外在环境相连接,还需要明了系统的整体绩效怎么运作才能发挥好。党支部书记整合的内容包括愿景、价值观、观念、系统思考以及心智模式等项目。更进一步说,就是要整合所有的学习修炼。这种整合各项学习修炼所取得的最终效果是党支部在学习上有所突破。

  党支部书记是“仆人”

  每一个领导人在自己的愿景背后都有一个内心深处的故事和使命感,它阐明这个组织为什么存在,以及要迈向何处的理由;它使领导者能够对他个人和组织的愿望赋予独特的意义。这种故事和使命感被称之为使命故事。其实领导者并不是借着故事来讲些道理或传授智慧,而是通过故事来解释他为什么要如此做、他们的组织为什么需要逐步发展和改变以及为什么这样的发展只是某种“更大事物”的一部分。

  在学习型党支部中,党支部书记拥有的使命感使他们毅然采取行动说出自己的故事----解说愿景。透过解说愿景,使命故事的情节不断向前发展。在学习型党支部中,党支部书记不但追求自己的愿景而且还细心聆听别人的愿景。虽然他们明白个人愿景是某种更大事物的一部分,但这并不会减弱而且只会加深自己对愿景的责任感。因为放弃现有典范的愿景来自你甘心成为愿景仆役的忠诚。成为愿景的仆人,改变了领导者与个人愿景的关系。这种关系不再是“这是我的愿景”那种拥有的关系,而是变成了一种召唤。

  党支部书记是“教师”

  党支部书记从“自己是仆人”的意识中获得源源不绝的希望和精神食粮,并且协助支部其他成员对于真实情况有更正确、更深入和更能产生力量的看法。支部书记是在做教师的工作,就是帮助组织成员像艺术家那样把真实情况变成一种创造的媒介而非限制的来源。

  一般情况下,党支部书记可在四个层次上影响支部其他成员对真实情况的看法:事件、行为变化形态、系统结构和使命故事。目前大多数领导者都把真实放在事件和行为变化形态上面,而学习型党支部的领导兼顾这四个层次,但是他们把焦点主要放在使命故事和系统结构这两个层次上面并且教导组织成员都这样做。当组织中人人都具有大于个人的目的意识,具有其他方式无法做到的那种认同感和连续感,共同的使命感会把他们连成一体。系统结构属于系统思考和心智模式领域。在这个层次,党支部书记不断帮助支部其他成员看清更大的图像:组织中各个不同部分如何相互作用;不同位置的个体,为何因其背后具有系统结构而发生同类的问题;局部的行动者如何产生远比自己通常认为的还要长期而广泛的影响;何以需要某些系统整体的政策。

  有些党支部书记尽管也具有愿景意识,却只在行为变化形态和事件这两个层次运作,难以开创新局面。学习型党支部的书记要做的不仅是研究策略及发展趋势,他们还必须帮助众人了解形成改变的系统力量。学习型党支部的书记有能力将他们策略性的洞识概念化,使其成为支部其他成员能够接受和理解的知识,从而可以公开接受挑战。

  由此可见,党支部书记的教师角色教的并不是如何形成愿景而是如何促进每一个人的学习,通过学习培养组织的每个人对于系统的了解能力。

  党支部书记要担当好“设计师”、“仆人”和“教师”的角色,自己应该带头加强学习,提高素质,努力当好学习的表率。一要提高政治修养,以正服人。支部书记必须要有坚定的政治立场,要树立为共产主义事业献身的伟大理想,思想上行动上时刻与党中央保持一致,要全面正确地理解和贯彻落实党的基本理论和基本路线,这是对支部书记政治品格的基本要求。因此,要带头学习理论,并通过学习,提高自己的政治素养,从而带动整个支部的政治敏锐性。二要提高个人素养,以德服人。要教育别人,首先要教育自己。作为党支部书记就要用自己的良好形象带动人,用自己的人格魅力感召人。支部书记要淡泊名利,有自我牺牲的精神;要心胸宽广、谦虚谨慎、大度待人。只有树立了一身正气的良好形象,群众才会跟你走,才会听你的话。“喊破嗓子,不如做出样子”,我们的一举一动,往往胜过千言万语。三要提高综合素质,以能服人。党支部书记应当具备一定的综合素质,它包括组织能力、表达能力、协调能力等多方面的能力。只有通过不断学习,掌握各方面的知识,才能提高自己的综合素质,才能在错综复杂的工作中迅速找到着力点与突破口,才能领导党员更好地向前发展。

  总的来说,能将“设计师”、“仆人”和“教师”三个角色都扮演好的支部书记就会在社会中创造一种强力。这种强力是自我超越的创造性能力,有了这种强力,党支部就会充满活力,快速成长。

  学习型党员是建设学习型支部的中坚力量

  党员是党的细胞,中国共产党是由7000多万一个个党员组成的。党员作为党支部的成员,是党支部的主体,也是建设学习型党支部的中坚力量。建设学习型政党,如果光有学习型中央和学习型组织,没有广大党员做学习型党员,那么,不仅学习型组织会成为“空中楼阁”,而且建设学习型政党也会成为一句空话。道理很简单,建设学习型政党、学习型组织,归根到底都要落脚到培养学习型党员。只有一个个党员都成为学习型党员,才能把建设学习型政党、学习型党支部落到实处。

  所谓学习型党员,是对学习型党支部而言的党员个体,能与社会发展同步,并具有挑战未来、超越自我的前瞻性思维理念,心智宽广,带头示范,责任意识强;具有终身学习的行为理念,明确的学习目标与人生追求。具体表现是,学习型党员,在社会生活中,无论是从事什么职业,对学习都有自我实现的需求和愿望,并具有积极主动性和高度自觉性。学习型党员是中国共产党充满生机和活力的有生力量。

  学习型党员学习的基本目标有四个方面:

  一是确立终身学习的理念。由于知识的驱动,世界经济开始变能量驱动的物质经济为知识驱动的知识经济。知识开始成为人们获得成功和财富的最重要的资本,尤其是起决定作用的人力资本。正是这种时代发展的客观要求,学习型党员要确立终身学习的理念。学海无涯,学无止境,活到老、学到老,学无戏言。

  二是树立正确的世界观、人生观、价值观。在每个党员的履历中,世界观、人生观、价值观无时不在影响着党员的思想观念和对客观事物的态度以及解决问题的方式方法。因为世界观是人们对客观世界总的观点,人生观是人们对个人生命旅程的认识,价值观是人们的世界观与人生观在实践中的具体反映。党员的世界观、人生观、价值观如何,对党和国家的前途命运有着很重要的作用,影响着党员对理想与信念的定位,影响着党员对事业、家族和未来发展目标的选择。

  三是做到与时俱进,紧跟时代潮流。与时俱进,这是马克思主义的精神品质和意志品格。紧跟时代潮流,坚持与时俱进,已成为当代世界各国各民族的共识,也是我们中华民族的共识。学习型党员,以对社会对人民高度负责的责任感和使命感,将做到与时俱进,紧跟时代潮流,视为学习的基本目标,体现了其全新的思维理念,不畏艰难险阻、勇立潮头、奋发进取的实践精神。

  四是不断提升学习力。学习力是学习动力、毅力、能力、效率、转化力等要素的综合体现。学习动力是学习主体进行学习的源动力,学习毅力是指学习主体是否有持久力,学习能力是指学习主体开展学习的主客观条件的总和,学习效率是指学习的速度和成效,学习转化力就是指学习成果的转化能力。学习的几大要素不是孤立存在的,只有有机地结合在一起,才能形成现实的学习力。提升学习力的问题,既是反映学习型党员的学习本质和目的性问题,也是孕育党员个人具有持久竞争力的问题。快速形成学习力是创建学习型党组织的根本所在,也是学习型党员学习的主导目标。

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